教学工作

本学期，我校持续深化课堂教学改革，致力于推进教育教学创新与师资队伍成长。近期，教务科精心组织开展三场校级公开课，涵盖公共基础课与专业核心课，充分展现了各专业教师在教学内容设计、教学方法创新及课程思政融入等方面的探索与成果。课后，教务科组织教师开展评课交流，在思想碰撞中共促成长，在教学反思中凝聚共识。

数学课：集合知识与烹饪专业的巧妙融合

马庆峰老师以“集合与元素”为主题，巧妙地将抽象的数学概念与学生熟悉的烹饪场景相融合。课堂上，他通过“厨房调味罐集合”生活实例，引导学生理解集合的三大特性。在“数字归类”小组活动中，学生既掌握了常用数集的符号表达，也锻炼了协作与归纳能力。马老师注重分层互动与及时鼓励，体现了“数学源于生活、用于专业”的教学理念。

课后研讨中，听课教师充分肯定了马老师“专业情境导入”的设计，认为这有效激发了烹饪专业学生的学习动机。同时，大家也围绕如何进一步在数学课中融入专业需求展开讨论，提出相关的数学应用环节，推动公共基础课与专业技能课更加紧密衔接。

护理专业：移动辅助器具使用，关爱融入照护实践

黄靖雯老师以真实养老照护案例为载体，引导学生学习移动辅助器具的正确选用与操作方法。通过情景模拟、角色扮演、小组互评等形式，学生不仅掌握了助行器的使用技巧，更在操作中体会老年人行动的不便，树立起“尊重老人、安全照护”的职业理念。课堂注重工作任务与反思，学生通过设计家庭指导单，实现了知识、技能与素养的有机融合。

评课教师一致认为本节课思政融入自然，实操环节扎实，尤其在培养学生职业素养和共情能力方面成效显著。讨论中，大家建议可细化工作任务的设置，进一步提升学生的沟通引导能力。

电子商务专业：直播策划实战模拟，工学一体赋能成长

黄敏欣老师围绕“直播策划”这一真实工作任务，设计了一堂充满互动与实战色彩的工学一体化课程。学生以小组为单位，扮演主播、助播、客服等角色，完成从脚本优化、团队搭建到直播呈现的全流程任务。课堂融合FAB法则、镜头表达、互动控场等实用技能，并自然融入了乡村振兴的思政教育。企业导师参与点评，使学生在仿真环境中提升专业能力与职业素养，为未来就业奠定坚实基础。

评课环节中，教师们重点探讨了直播技术参数的标准设置。建议未来加强过程性数据的收集与分析，提升学生知识技能的迁移能力。

三节公开课，三种教学风景，共同诠释了我校“以学生为中心、以能力为本位”的教学理念。而课后的深入评课与反思，更是推动教师从“教学实施者”向“教学研究者”转型的关键一环。学校将持续搭建“听、评、研、改”一体化的教研平台，推动课堂教学向更深处、更实处前行，为培养具有综合素养的高技能人才不懈努力。