教学工作

为全面强化校园欺凌防治工作，切实提升教职工处置能力与学生安全保障水平，近日，我校开展学生欺凌防治专项培训。内容聚焦“工作部署+专题培训”双核心，由校长李广华明确工作要求，心理老师李伟俭结合专题开展教学，为全校教职工注入防治“强心剂”。

学校校长李广华针对班主任群体重点部署欺凌防治工作。他强调，班主任作为班级管理第一责任人，需主动关注学生动态，尤其警惕“经常请假迟到”“物品频繁丢失”“回避集体活动”等预警信号，避免因忽视导致欺凌行为升级；需通过定期主题班会，教会学生识别语言羞辱、社交孤立等隐性欺凌，掌握“告知师长”“拨打校园24小时值日热线19928234985”“投递匿名举报信箱”等正确求助方式。同时，他明确，全体教职工将防治工作融入日常，做到“早发现、早介入”。

学校副校长赵令则围绕“文件解读”一大核心展开讲话。在文件解读环节，赵校长重点剖析《中小学校园暴力与学生欺凌防范治理专项行动“十项要求”》与《学生欺凌防范处置工作指引》两份防治学生欺凌专项文件，逐条明确学校在欺凌防控中的管理职责、教师在现场处置中的操作规范及学生在权益维护中的参与路径，要求各科室、班主任对照文件细则，将防范要求融入日常教育教学工作。

学校心理室李伟俭老师围绕《学生欺凌识别应对与法律责任》内容，开展学生欺凌识别应对与法律责任培训。培训中，李老师结合《加强中小学生欺凌综合治理方案》《未成年人保护法》等文件，明确欺凌“恃强凌弱、蓄意伤害”的核心特征，通过对比“自愿打闹”与“被迫承受”的差异，帮助教职工精准区分正常互动与欺凌行为。在法律责任环节，李老师重点解读新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》，明确“14至16周岁未成年人多次违法或情节恶劣可执行拘留” 等条款，结合“欺凌者需承担民事赔偿、纪律处分，严重者追究刑事责任”的案例，提升教职工法律认知。此外，还详细讲解“立即制止—应急救护—调查取证—心理疏导”的标准化处置流程，明确心理教师需在事件发生24小时内介入，为受害者提供沙盘治疗、认知行为疗法等支持，确保处置科学规范。

此次培训将工作部署与专业教学深度结合，既明确了班主任的责任与方向，又提升了全体教职工的识别能力与法律素养。后续将持续完善欺凌防治机制，以常态化培训与精细化管理，为学生构建安全、和谐的成长环境。